2013年4月27日，“引方向在区域 生智慧于学校——‘健康与幸福’课程试点学校亮点展示”会议在上海市闵行区教育学院召开。参加会议的有上海市闵行区教育学院院长恽敏霞、研训部主任龚耀昌、校外课程资源开发负责人苗杰以及各试点学校的领导和各示范课的授课教师。浙教社中学教育分社社长邱连根一行也参加了会议。

上午，首先由龚耀昌主任介绍了“健康与幸福”教学录像课的评比情况，接着各试点学校通过微电影的形式展示了各自学校“健康与幸福”课程的开展情况。从展示的内容可以看出，“健康与幸福”课程在各学校开展得如火如荼。各学校的领导和授课教师也纷纷表示，自学校开展“健康与幸福”课程以来，学生的行为习惯、精神面貌发生了很大的变化，从而也带动了校风的改变，整个校园都呈现出积极向上、活泼健康的氛围。微电影中，不少家长也表示，通过上“健康与幸福”课，孩子更愿意跟他们交流了，孩子的笑脸更灿烂了，笑声也更多了。会上，恽院长高度肯定了“健康与幸福”课程的实施效果，同时，对浙教社为闵行区提供了这么一套优秀的教材表示了衷心的感谢。

下午，有关领导和授课教师以“如何上好‘健康与幸福’课”“如何评价‘健康与幸福’课”为主题，以“总结已有经验、推进课程常态化、提高课程可操作性”为目的展开了讨论。会上各校代表简述了推荐示范课的理由，然后被推荐教师就课堂设计、教学效果等内容谈了自己的感想。会议一共推出了28节示范课，所推荐的示范课内容丰富多彩；教学形式多样，生动有趣，有与心理课相结合的，有与游戏或活动课相结合的，有与体育课相结合的，有与主题班会相结合的；教学资源的利用更是专业化，如对红十字会、交警、社区等资源的利用。会上，实验小学的张校长提倡制定年级课程标准。《健康与幸福》作为一套从美国引进的教材，其教学内容螺旋式上升的编写体系就决定了制定年级课程标准的必要性和迫切性。邱连根也就课程的常态化、课程的可持续性以及教学方法等内容提出了几点具有建设性的建议：在孩子幸福起来的同时，不增加教师的负担，尽量为教师减负；“健康与幸福”课不是知识内容的叠加，而是生活技能的提高；探究问题要自然生成，探究要与讲解并行。最后，苗杰老师表示，下半年闵行区将在现有12所试点学校的基础上增加10所以上学校，并将“健康与幸福”课作为全区所有教师的培训课。同时，为了推进“健康与幸福”课程的实施和推广，9月份，闵行区将进行一次大型的课程展示会。